Tendencias de la internacionalización de la enseñanza superior en Eurasia
En nombre del CIRAD-FIUC, tuve la posibilidad de asistir al 6° Encuentro IUNC EURASIA sobre la Internacionalización de la Enseñanza Superior organizado por la Asociación de Universidades de Europa del Este (EEUA) del 15 al 18 de mayo de 2017 en Moscú, Rusia, que reunió a agencias de educación y a responsables de relaciones internacionales de universidades tanto europeas como asiáticas.
Quisiera compartir algunas de las principales tendencias de la internacionalización de la enseñanza superior en la región de Eurasia e incluso más allá:
Entre las tendencias de la educación superior en los países de la Comunidad de Estados Independientes (CIE), compuesta por diez de las quince ex repúblicas soviéticas, se encuentra el atractivo ejercido por los sistemas educativos de Rusia, Ucrania y Kazakstán. Si la internacionalización de las universidades de la región es el gran desafío que queda pendiente, las actividades más buscadas son el intercambio estudiantil y la matriculación de estudiantes extranjeros. En relación con los países que la CIE privilegia para el envío de estudiantes al extranjero, China figura en primer lugar, seguida de Alemania, Vietnam, Finlandia y, por último, Francia.
Otra de las principales conclusiones del encuentro se refiere a la capacidad de adaptación a un panorama internacional en constante evolución, marcado recientemente por la incertidumbre que plana tras el Brexit en Gran Bretaña y la llegada de Donald Trump al poder en Estados Unidos. Las estrategias dirigidas a la atracción de estudiantes, tanto nacionales como extranjeros, deberán tomar igualmente en cuenta los diferentes perfiles que estos presentan en función de su nivel de recursos, de su preparación académica, así como de las motivaciones que los llevan a la realización de estudios superiores.
Las colaboraciones centradas en la preparación de diplomas conjuntos, de cursos en línea, de intercambios lingüísticos alcanzarán probablemente mayor desarrollo en los próximos años. A nivel científico, las dinámicas de cooperación y de competición que caracterizan la actual producción de conocimientos apuntan hacia el papel creciente de las universidades en un mundo multipolar marcado por un número reducido de grandes actores. Otras tendencias que se acentuarán en el futuro son el intercambio de datos de investigación, la publicación Open Access, la democratización de la ciencia con la inclusión gradual de actores externos a la academia y los circuitos científicos propios en regiones como el Sureste asiático.
